教育是國家的百年大計，照理說，各國負責教育的單位，應該有各式各樣的人才，各行各業的菁英，才可以讓國家的競爭力往前邁進。但是，一路往前進的結果，卻是犧牲掉後段的學生，因為教育的內容，都是為將來要做為社會頂尖人才所設計的，一般人學起來都覺得吃力，更何況是資質不好的學生呢?
長久以來，各國的教育部總是希望把學生教成世界頂尖，至少在世界國的評比競試中，不要落後太多，因此不斷的加強閱讀，數學，自然，英文等等學科，期待能在世界舞台上揚眉吐氣。只是這種教育方式，是符合每個人的需求嗎?如果真能符合每人的需求。那教育評比最高的幾個國家，應該人人都有好工作，而不至於淪為黑幫吧!但很諷刺的，的確是有黑幫，這告訴我們教育的方式不能只偏重少數人，而是要多元化，如果各國教育部裡沒有黑道的人，如何能了解這些黑道人士，當初受教育時，是如何被逼上梁山的。所以教育部裡只有博士級的官員，對一個國家來說，並不是好事，因為在追求績效的同時，也失去了後面的學生。
同樣的道理，一間在教人修道的宮廟，是不是要學識高的人才能勝任嗎?非也，人世間有百萬種樣貌，讀書人只接觸過最上層的那一種，完全無法體會底下的人，生活上有何痛苦，在社會上有何威脅等等，如果讓這種人才講道，只有讀書人才聽得下去，其他人都跑光了，因為講的道理太深奧，社會經驗又不夠多，無法打動人心，只能退而求其次，用騙的，像捐錢給寺廟有功德等等。相較於電視上許多講道的法師、禪師、上人，牧師，金闕宮的阿爸宮主更能貼近人心，因為阿爸經過黑道的歷練，見識過社會最黑暗的地方，體驗過人生百態，如此豐富的經驗，自然容易打動人心，引人入正道。
一味迷信學歷的結果，容易讓人失去自然之道，宇宙形成之始，沒有文字，文字學問都是人為的，迷戀人為的東西，對於自然就不屑一顧，而失了真理。所以社會各階層都在修道中有其一席之地，金闕宮也廣納各種人，不會獨厚有錢人，如海納百川一樣，有意願進來則教，不願意也不勉強，是真正的自然之道。
