記得小時候在學校裡設置的五育是群育，德育，美育，智育，體育在五育裡面每個項目依照自己的考試及家庭作業表現及各科老師評分必須最低分數60分及格。其優弱的項目也會反映在其不同五育裡面，有人成績優秀校園風雲人物，當然也有人不在意不在乎成績追求低空飛過。有時候是自我要求的拿捏，興趣等或周遭環境的問題影響了我們在校的表現。但其實我見身邊的舊同學當初成績優秀的模範生卻都無法在將這份優秀帶入成人階段裡？成績的高低無法代表素質的高低，素質是後天形成的一種生活習慣，素質高低不能判定道德品德的高低，如學校裡課程上美育表現優異最強的學生可惜轉過身又是那個德育最爛的人，愛傷害同儕態度傲慢，製造紛端教養差，日子久了終會讓人發現優秀之人其素質低薄。會讀書不代表什麼，書讀得多高也不能代表什麼，但究竟是自我要求的心改變了？還是週遭環境改變了我們以至於如此？我們以什麼心及方式去克服也成了一大課題。我告誡孩子功課要及格要準時畢業專長重要，但這其中更要明瞭待人處事，提升自己正確的素質方向，及孝順父母家庭觀念都很重要，更要記得我們永遠不夠好這句話，也千萬別把量他人的那把尺窄又長，量自我的那把尺寬又短。真正關心愛你的人只需一句話即可擊潰你，但這種愛的擊潰是練就你的強大不是傷害。我們的城牆邊造作位置不對就拆，方向不對就拆，往後才能築起一座穩固城牆，重點是建起的穩固城牆是屬於你自己的並非屬於我們的。自己耽誤自己到頭來是自己的錯非他人。
入金闕宮後我聽從阿爸建議將孩子帶在身邊，這是千分之千正確的選擇（無法以百分之百形容）。因為工作關係我們長期跟孩子從小分隔兩地，孩子們不是寄託老師家就是婆家娘家。這期間阿爸也常提醒我們不能有補償心態待孩子，我能理解其中因為越補償孩子當孩子視為理所當然時他們會變得為所欲為。再來孩子帶到大陸在身邊我們全家人幾乎是重新開始新的一局。在對岸我們夫妻雖然工作駐點已經幾年是老鳥，但當孩子帶在身邊時感覺是完全不同的，那是種感覺像是初到大陸一般所有事情需要重新適應。簡單舉例說連選擇入學的學校原本一小時的路程都因為迷路開了二小時，心血來潮接孩子下課迷路開到墳墓去開了三個小時才接到孩子。大陸是個很不單純的環境不像台灣因此苦口婆心要教導的事太多了，新環境太多的事情問題要適應其實是很辛苦的不比台灣，但一切都是值得的也不避諱我們自己不但要持續更新自己外教導孩子的方式方向也還有好大的距離要努力。但是經過燒化加上成長期間父母正確的有形教化，我們的金闕孩子一定會更好。共勉之
